図工「木々を見つめて」の単元を行っています。
タブレットで木を撮影し、自分のお気に入りの題材を選んでいました。
撮影する角度も調整し、写真を撮っていました。

4年生は人権旬間でアイマスク体験を行いました！校門から教室まで、アイマスクをした状態で向かいます。白状杖の代わりの棒を使い、ペアの友達の声を頼りになんとか教室までたどり着きました。

午前中に岡部浄水場、中の家、渋沢栄一記念館を見学しました。
しっかり話を聞き、たくさん質問することができました。
「とてもまじめに見学していますね」とお褒めの言葉もいただきました。
　　　
古代蓮会館でお弁当を食べた後、グリコピアイーストでポッキーとプリッツの製造工程を見学しました。
たくさんお土産もいただきました。ご家族でおいしく召し上がってください。
　　　

　教科エキスパート（音楽専科）の徳世教諭の授業です。
　　　　　
　はじめに、手や足や机を使っての徳世教諭のリズム打ちをまねしました。
　１０種類はあったでしょうか。とても上手にリズムを作っていました。
　その後は様々な打楽器を使って、グループでリズムを創作しました。
　子供たちの音楽の感性はすごいと思います。
　このような学習の積み重ねが、現在の多様なポップスにつながってきたのでしょう。

　４年１組では計画委員会を機能させ学級活動（話し合い活動）に向けて準備を進めてきました。
　この時間は、自分と相手との意見の折り合いやゆずりあいを経験しながら、自分も仲間も大切にする態度を育み、
「ワクワクお楽しみ会パート２」に向けて機運を盛り上げていきました。
　　　　
　一人一人が学級会ノートに自分の意見を書き入れて話し合い活動に臨んでいました。
　「いいこと、ほめほめビンゴ！」「がんばる　俳句」などを行うことが確認されました。
　
　なお、この授業は市内の他校に公開の案内をしているため、多くの参観者がありました。

　川の博物館の藤田宏之学芸員を招き、総合の学習の一環として志戸川について学習しました。
　２時間目に、小学校から３０秒の所にある志戸川へ行きました。
　河原には、この季節、蜂やヘビなど、危険な生き物がいるので注意が必要です。
　網ですくってみると、稚魚が数匹確認できました。
　次の時間は、理科室で水質検査等を行いました。
　COD（化学的酸素消費量）パックテストで、荒川（寄居）と志戸川の水質を比べてみたところ、志戸川の方がやや汚れているとの結果が出ました。
　生活排水や流れる水の総量が水質に影響が出てくるとのことです。
　右の写真にもありますが、一般的には、アメリカザリガニが生息する水は、「とてもきたない」と言えるそうです。

今日の１・２時間目に４年生と、絵の背景を描きにはんの森公園へ行きました。

とてもいい絵が描けそうです。色塗りも頑張りましょう！

　午前中にコンピュータ室をのぞくと、環境に関係することを調べていました。
　５時間目は、算数のテストの時間でした。
　コンピュータを使って、ごみの問題や生態系の変化などを調べ、ノートにまとめていました。
　１０月には、志戸川の生物についても学習します。

　算数テストでは、824m＝（　　）km  といった問題が見られます。
　同じ数量でも、単位を変えて表す必要が出てきます。
　高学年の面積になると、更に難しくなります。
　１a ＝（　　　　）㎢　　難しい！！　　　

２、３時間目にR-1グランプリを開催しました。
顔の表情や声の調子、体の動きなどを工夫したり、小道具や衣装を工夫したりして、上手に発表できました。
芸名もとっても面白かったです！